16/07/2025
Ho pensato di scrivere questo post dopo una conversazione con una persona che mi ha detto: “ma io non voglio che il mio cane faccia quello che vuole”
Una frase che sento spesso, ma che merita una riflessione un po’ più profonda.
L’approccio cognitivo-relazionale viene spesso frainteso.
C’è chi pensa significhi lasciare che il cane faccia tutto quello che vuole, senza direzioni o limiti.
Ma in realtà è esattamente il contrario: non si tratta di controllare, ma di accompagnare il cane a sviluppare le sue competenze, in modo che possa fare scelte adeguate senza bisogno di interventi coercitivi o continui richiami.
Il cuore di questo approccio sta nel riconoscere il cane come individuo, diverso da qualsiasi altro, capace di pensare, scegliere e adattarsi. Il nostro compito non è dirgli sempre cosa fare, ma insegnargli a capire cosa è meglio fare, in base al contesto in cui vive.
Questo principio è evidente anche nei branchi di cani liberi: non c’è un “capo” che comanda con forza. Eppure, tutto funziona. Perché?
Perché ogni individuo ha imparato ad autoregolarsi.
Questa capacità è fondamentale per la sicurezza e la stabilità dell’intero gruppo. Se uno sbaglia, ne risentono tutti.
Lo stesso vale nella nostra società: un cane che sa gestirsi è un cane che può muoversi in libertà e in sicurezza.
Educare non è esercitare controllo su ogni comportamento, ma costruire una relazione che favorisca l’autonomia e la responsabilità.
Un cane che fa scelte corrette perché ha capito il “perché”, non perché ha paura delle conseguenze, è un cane veramente libero. Ed è anche un cane più sereno.
Non dobbiamo renderlo obbediente. Dobbiamo renderlo competente.
Perché un cane competente non ha bisogno di essere controllato: ha imparato a scegliere da solo.
