Scuola di pedagogia cinofila

10/04/2015

31/10/2014

28/10/2014

La relazione che si viene a creare tra cane e proprietario è il fulcro del processo educativo. I due elementi sono inscindibili e quindi lo sforzo pedagogico è verso la relazione. Incrementando la comunicazione reciproca si potrà ottenere una relazione basata sulla comprensione, fiducia e interazione per far fronte ai problemi adatttivi dell'ambiente.

28/10/2014

Utilizzare un approccio cognitivo significa dare importanza allo sviluppo psichico ed emotivo del cane. Tener conto delle motivazioni e dei bisogni del cane, ed operare tenendo presente le funzioni cognitive complesse quali la rappresentazione, la categorizzazione, la programmazione degli obiettivi e la risoluzione di problemi.

28/10/2014

Il significato di una educazione "pedagogica" si discosta molto dal concetto di "addestramento" tradizionale; quest'ultimo è molto riduttivo nei confronti del cane. Implica la visione del cane come uno strumento a servizio dell'uomo. Utilizza infatti controllo e inibizione per raggiungere il proprio scopo.
Nell' approccio pedagogico invece si ritiene che lo sviluppo di abilità e conoscenze attuabili tramite l'esperienza possano rendere il soggetto in grado di relazionarsi in modo socievole e sereno nell' ambirente in cui vive.
In un training ad indirizzo pedagogico il proprietario e il cane lavorano insiemme collaborando e comunicando per la riuscita dell'esercizio. La pratica di questi esercizi mirati contribuiscono a dare al cane le competenze fisiche, psichiche ed emotive per far fronte ai problemi adattivi dell'ambiente in cui vive.

28/10/2014

Utilizzo un insegnamento pedagogico, ovvero l'obiettivo è dare al cane le conoscenze e gli strumenti per vivere in modo sereno e gratificante nel contesto sociale in cui è inserito.
Evitando il fine di controllare il cane come strumento dell'uomo dove la performance del cane risponde solo a esigenze di controllo e inibizione.