Centre Nicolas Greveldinger Éducation / Formation

Centre Nicolas Greveldinger Éducation / Formation Nicolas Greveldinger
Educateur Canin Comportementaliste
Chroniqueur TV / Radio
Formateur
(5)

Éducateur Canin Comportementaliste
Spécialiste des Troubles du Comportement
Chroniqueur TV et Radio
Formateur aux métiers du chien
Conférencier

🔹️Avant mon AVC, j'étais éducateur canin, rééducateur comportemental et formateur. Plus qu'un métier, c'était une vérita...
24/06/2026

🔹️Avant mon AVC, j'étais éducateur canin, rééducateur comportemental et formateur. Plus qu'un métier, c'était une véritable passion. Avec les chiens, tout semblait naturel. Mes explications étaient profondément ancrées en moi, construites par des années d'expérience. Pendant que je parlais, une autre partie de mon esprit observait déjà le chien : ses émotions, son stress, ses hésitations, son langage corporel. Je comprenais ce qu'il exprimait presque instinctivement et j'adaptais immédiatement mon approche.

🔹️Puis l'AVC est arrivé.

Du jour au lendemain, quelque chose d'essentiel s'est brisé. Pourtant, mes connaissances n'ont jamais disparu. Je savais toujours observer, analyser et comprendre les chiens. Je connaissais toujours les exercices, les méthodes et les objectifs. Mais les mots, eux, ne répondaient plus.

C'était comme si une porte s'était fermée entre mes pensées et ma parole.

Je savais exactement ce que je voulais dire, mais je ne trouvais plus les mots pour l'exprimer. Les phrases restaient bloquées dans mon esprit. Par exemple, pour l'exercice du « Au pied », je connaissais parfaitement chaque étape, chaque détail, chaque objectif. Tout était clair dans ma tête, mais impossible de l'expliquer avec fluidité.

Le plus difficile n'était pas d'avoir perdu mes connaissances. Le plus douloureux était de savoir qu'elles étaient toujours là, intactes, sans pouvoir les transmettre comme avant.

À l'intérieur, j'étais toujours le même professionnel, avec la même passion et le même regard sur les chiens. Mais à l'extérieur, cela ne se voyait plus toujours.

🔹️Aujourd'hui, je mesure le chemin parcouru. Retrouver les mots demande du temps, des efforts et beaucoup de persévérance. Mais chaque phrase retrouvée est une victoire. Chaque explication transmise prouve qu'au-delà de l'AVC, je suis toujours là. Mes connaissances n'ont jamais disparu ; elles ont simplement dû trouver un nouveau chemin pour s'exprimer.

— Nicolas Greveldinger

Undiz, Beauceron.Travail du rappel. ́ducationcanine
21/06/2026

Undiz, Beauceron.
Travail du rappel.

́ducationcanine

Misty, 12 mois, croisé dogue.Pétocharde au grand cœur, à besoin de savoir contrôler ses émotions.   ́ducationcanine     ...
19/06/2026

Misty, 12 mois, croisé dogue.
Pétocharde au grand cœur, à besoin de savoir contrôler ses émotions.

́ducationcanine

Et en couleur...         ́ducationcanine
18/06/2026

Et en couleur...

́ducationcanine

Hier matin, pendant mon cours d’orthophonie, Marie-Ange m’a dit une phrase toute simple, mais qui a résonné très profond...
17/06/2026

Hier matin, pendant mon cours d’orthophonie, Marie-Ange m’a dit une phrase toute simple, mais qui a résonné très profondément en moi :

« Nous sommes au dernier étage de l’apprentissage du langage. »

Ces quelques mots ont une valeur immense. Ils représentent bien plus qu’une étape dans ma rééducation. Ils symbolisent le chemin parcouru depuis vingt deux mois.

Après mon AVC, j’étais devenu muet. Du jour au lendemain, je ne pouvais plus parler. Les mots avaient disparu, comme s’ils s’étaient envolés. Moi qui avais toujours communiqué naturellement, je me retrouvais enfermé dans le silence.

Avec patience, travail et persévérance, les orthophonistes m’ont accompagné pas à pas.

Aujourd’hui, lorsque Marie-Ange me dit que nous sommes « au dernier étage », cela signifie que nous avons franchi ensemble de nombreuses étapes. Cela veut dire que les heures de travail, les exercices répétés, les moments de découragement et tous les efforts fournis depuis vingt deux mois n’ont pas été vains.

Cette phrase représente pour moi une immense victoire. Une victoire sur les difficultés laissées par l’AVC. Une victoire sur le silence qui s’était imposé à moi. Mais aussi une victoire de la volonté, du courage et de la persévérance.

En regardant en arrière, je mesure le chemin parcouru. Je pense à celui que j’étais au lendemain de mon AVC et à celui que je suis aujourd’hui. Rien n’a été facile, mais chaque petit progrès m’a permis d’avancer.

Aujourd’hui, je ressens une profonde gratitude envers toutes les personnes qui m’ont accompagné dans cette reconstruction. Et je peux dire, avec émotion et avec fierté, que chaque marche gravie m’a rapproché de ce « dernier étage ».

Ce dernier étage n’est pas une fin. C’est la preuve que, même après une épreuve aussi bouleversante qu’un AVC, il est possible de se relever, de reconstruire et de retrouver peu à peu sa voix.

Nicolas Greveldinger

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En noir et blanc...         ́ducationcanine
17/06/2026

En noir et blanc...

́ducationcanine

J’ai été appelé pour l’éducation d’un jeune labrador marron âgé de 15 mois. Ses propriétaires rencontraient un problème ...
15/06/2026

J’ai été appelé pour l’éducation d’un jeune labrador marron âgé de 15 mois. Ses propriétaires rencontraient un problème important : lorsqu’il restait seul, il avait tendance à détruire différents objets dans la maison.

Dès le début de l’accompagnement, je leur ai expliqué une règle essentielle : lorsqu’un chien détruit en notre absence, il est inutile de le gronder après coup. En effet, il ne peut pas faire le lien entre la punition et l’acte qu’il a commis plusieurs heures auparavant. On peut le corriger uniquement lorsqu’on le prend sur le fait.

Après cinq séances de travail, je me suis rendu chez eux pour la sixième séance. En arrivant, j’ai immédiatement remarqué que la maîtresse du chien était très énervée.

Je lui ai demandé :

— Qu’est-ce qu’il s’est passé ?

Elle m’a répondu :

— Il a mangé ma mère !

Surpris, je lui ai demandé de m’expliquer. En réalité, le chien avait détruit une urne contenant les cendres de sa mère.

— Et qu’as-tu fait ? lui ai-je demandé.

— Je l’ai frappé, m’a-t-elle répondu.

Je lui ai alors expliqué :

— Je comprends ta peine et ta colère. Mais ton chien n’a pas agi par méchanceté. Si cette urne avait une forte valeur émotionnelle pour toi, il est possible qu’elle portait aussi beaucoup de ton odeur. En te voyant souvent la regarder avec émotion, il a pu être attiré par cet objet et chercher à comprendre ce qu’il contenait. Pour lui, ce n’était qu’un objet intéressant à explorer, pas un souvenir sacré comme il l’est pour toi.

Cette situation est évidemment très douloureuse, mais il est important de se rappeler qu’un chien ne comprend pas la signification symbolique d’une urne funéraire. Il agit selon son instinct, sa curiosité et ses besoins, et non avec l’intention de blesser ou de faire du mal.

Nicolas Greveldinger

Ula, Golden Retreiver, 5 ans.Un peu de rappel pour que sa maîtresse puisse enfin la faire courrir.       ́ducationcanine...
15/06/2026

Ula, Golden Retreiver, 5 ans.
Un peu de rappel pour que sa maîtresse puisse enfin la faire courrir.

́ducationcanine

Goku, Malinois, 4 mois.Éducation de base afin d'avoir un chien bien élevé.   ́ducationcanine
13/06/2026

Goku, Malinois, 4 mois.
Éducation de base afin d'avoir un chien bien élevé.

́ducationcanine

MémoiresEn tant que formateur et éducateur canin, je constate quotidiennement que nous n'apprenons pas tous de la même m...
11/06/2026

Mémoires

En tant que formateur et éducateur canin, je constate quotidiennement que nous n'apprenons pas tous de la même manière. Chaque individu possède son propre fonctionnement lorsqu'il s'agit de comprendre, mémoriser et intégrer de nouvelles informations. Que ce soit avec mes stagiaires ou avec les propriétaires de chiens que j'accompagne, il est donc essentiel d'adapter la transmission des connaissances aux différents modes d'apprentissage.

On distingue généralement trois grands types de mémoire : la mémoire visuelle, la mémoire auditive et la mémoire kinesthésique.

Pour ma part, la mémoire auditive est prédominante. Lorsque quelqu'un me raconte une histoire, une anecdote ou même une confidence, il est fréquent que je m'en souvienne longtemps. J'assimile facilement les informations lorsque je les entends et j'apprécie les explications verbales détaillées.

Ma mémoire visuelle est également présente, mais elle est moins développée. J'aime pouvoir observer ce dont on me parle pendant que j'écoute. Les schémas, les démonstrations ou les exemples concrets viennent renforcer ma compréhension. En revanche, lorsqu'une explication repose uniquement sur l'observation, je parviens à comprendre, mais cela me demande davantage de concentration.

Enfin, la mémoire kinesthésique correspond à l'apprentissage par l'action, l'expérimentation et la répétition des gestes. Les personnes qui fonctionnent principalement de cette manière ont besoin de pratiquer pour intégrer pleinement une notion. C'est notamment le cas de ma fille Cloé, qui retient beaucoup mieux lorsqu'elle peut tester et découvrir par elle-même.

Dans mon métier, cette réalité apparaît régulièrement. Lorsque j'enseigne un exercice, j'explique d'abord ce que j'attends, puis je réalise une démonstration avec le chien. Ensuite, je laisse le propriétaire reproduire l'exercice. Il arrive alors que le résultat soit très différent de ce qui vient d'être montré. Par exemple, après avoir démontré un « assis », la personne demande finalement un « couché ». Pourtant, elle a entendu les consignes et observé la démonstration.

Cette situation illustre parfaitement l'importance de la mise en pratique. Voir et entendre ne suffisent pas toujours. Tant que le geste n'a pas été réalisé, certains détails essentiels peuvent échapper à l'apprentissage. C'est pourquoi j'associe systématiquement explications, démonstrations et exercices pratiques. Plus nous sollicitons les différents types de mémoire, plus l'apprentissage devient efficace, agréable et durable.

Nicolas Greveldinger

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