Lisa Kupet - Ethologie Equine

Lisa Kupet - Ethologie Equine Consultation en éthologie équine, bilans comportementaux et rééducation

20/07/2026

Les émotions sont partout. Pourtant, sais-tu vraiment ce qu'est une émotion ?

On utilise ce mot tous les jours, mais sa définition est loin d'être aussi simple qu'il n'y paraît. En neurosciences, une émotion ne se résume pas à un « sentiment » ou à une expression du visage : c'est un ensemble de mécanismes qui préparent l'organisme à réagir à son environnement.

Dans cette vidéo, je t'explique :
• ce qu'est une émotion selon les connaissances scientifiques actuelles ;
• pourquoi il est important de distinguer émotion, comportement et sentiment ;
• en quoi cette définition change notre façon de comprendre les animaux.

Comprendre ce qu'est une émotion est la première étape avant d'aborder les grands systèmes émotionnels décrits par Jaak Panksepp.

Sources :
• Panksepp J. Affective Neuroscience: The Foundations of Human and Animal Emotions. Oxford University Press; 1998.
• LeDoux JE. The Emotional Brain. Simon & Schuster; 1996.
• Rolls ET. Emotion and Decision-Making Explained. Oxford University Press; 2014.

Quelle définition donnais-tu aux émotions avant de voir cette vidéo ? Dis-moi en commentaire.

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19/07/2026

Spider sens ou hypervigilance ?

18/07/2026

Cette vidéo contient plus de dopamine que de cardio.

17/07/2026

Un animal immobile est-il forcément en résignation acquise ?

Pas du tout.

L'inhibition et la résignation acquise sont deux phénomènes différents, même s'ils peuvent parfois produire des comportements qui se ressemblent.

Dans cette vidéo, je t'explique :
• ce qu'est l'inhibition comportementale ;
• ce qu'est la résignation acquise ;
• pourquoi il est important de ne pas confondre ces deux concepts lorsque l'on interprète le comportement d'un animal.

Un même comportement observable peut avoir des mécanismes très différents. C'est pourquoi, en éthologie, on ne peut jamais conclure uniquement à partir de ce que l'on voit. Comprendre les processus qui sous-tendent un comportement est essentiel avant de proposer une interprétation.

Sources :
• Seligman MEP, Maier SF. Failure to escape traumatic shock. Journal of Experimental Psychology. 1967;74(1):1-9.
• Maier SF, Seligman MEP. Learned helplessness: Theory and evidence. Journal of Experimental Psychology: General. 1976;105(1):3-46.
• Shettleworth SJ. Cognition, Evolution, and Behavior. 2nd ed. Oxford University Press; 2010.

Avant cette vidéo, faisais-tu la différence entre inhibition et résignation acquise ? Dis-moi en commentaire.

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16/07/2026

Et elle se dit défenseuse de la cause animale

15/07/2026

Pourquoi certains animaux cessent-ils d'essayer… même lorsqu'une solution existe ?

Dans les années 1960, des chercheurs ont décrit un phénomène aujourd'hui connu sous le nom de résignation acquise (learned helplessness). Lorsqu'un individu est confronté de manière répétée à des événements incontrôlables, il peut finir par ne plus tenter d'agir, même lorsque la situation change.

Dans cette vidéo, je t'explique :
• ce qu'est réellement la résignation acquise ;
• comment ce phénomène a été mis en évidence expérimentalement ;
• pourquoi il est souvent mal compris lorsqu'on parle du comportement des animaux.

La résignation acquise est un concept scientifique précis. Son utilisation nécessite donc de la prudence : tous les comportements d'immobilité, d'inhibition ou de passivité ne relèvent pas nécessairement de ce phénomène.

Sources :
• Seligman MEP, Maier SF. Failure to escape traumatic shock. Journal of Experimental Psychology. 1967;74(1):1-9.
• Maier SF, Seligman MEP. Learned helplessness: Theory and evidence. Journal of Experimental Psychology: General. 1976;105(1):3-46.
• Maier SF, Watkins LR. Role of the medial prefrontal cortex in coping and resilience. Brain Research. 2010;1355:52-60.

As-tu déjà entendu parler de la résignation acquise ? Dis-moi en commentaire ce que ce concept t'évoquait avant cette vidéo.

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03/07/2026

Pourquoi ton cheval commence-t-il à se préparer au galop… avant même que tu ne lui en fasses la demande ?

Si tu empruntes régulièrement le même chemin pour galoper, ton cheval peut apprendre à utiliser les indices de l'environnement pour prédire ce qui va se passer ensuite. C'est ce qu'on appelle l'anticipation.

Dans cette vidéo, je t'explique :
• ce qu'est réellement l'anticipation ;
• comment les animaux utilisent leur expérience pour prédire les événements futurs ;
• pourquoi ce phénomène est essentiel pour comprendre certains comportements du quotidien.

Anticiper ne signifie pas que ton cheval « lit dans tes pensées ». Il utilise simplement les informations dont il dispose pour adapter son comportement avant qu'un événement ne survienne.

Comprendre ce mécanisme permet d'éviter de nombreuses erreurs d'interprétation et de mieux analyser les comportements de nos animaux.

Sources :
• Shettleworth SJ. Cognition, Evolution, and Behavior. 2nd ed. Oxford University Press; 2010.
• Pearce JM. Animal Learning and Cognition: An Introduction. 3rd ed. Psychology Press; 2008.
• Balsam PD, Gallistel CR. Temporal maps and informativeness in associative learning. Trends in Neurosciences. 2009;32(2):73-78.

Ton cheval anticipe-t-il certains moments de vos séances ou de vos balades ? Raconte-moi ton expérience en commentaire.

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01/07/2026

Comment certains animaux trouvent-ils une solution… sans passer par des essais-erreurs ?

On imagine souvent que l'apprentissage se construit progressivement, à force de répétitions. Pourtant, il arrive qu'un animal semble comprendre une situation d'un seul coup et produise immédiatement une solution adaptée.

C'est ce que l'on appelle l'insight learning, ou apprentissage par insight.

Dans cette vidéo, je t'explique :
• ce qu'est réellement l'insight learning ;
• en quoi il se distingue de l'apprentissage par essais-erreurs ;
• pourquoi ce phénomène a profondément modifié notre compréhension des capacités cognitives des animaux.

L'insight est souvent présenté comme une preuve d'intelligence. En réalité, le phénomène est plus complexe que cette idée reçue.

Sources :
• Köhler W. The Mentality of Apes. 2nd ed. London: Routledge & Kegan Paul; 1925.
• Shettleworth SJ. Cognition, Evolution, and Behavior. 2nd ed. Oxford University Press; 2010.
• Pearce JM. Animal Learning and Cognition: An Introduction. 3rd ed. Psychology Press; 2008.

Penses-tu avoir déjà observé un comportement qui relevait réellement de l'insight chez un animal ? Dis-moi en commentaire.

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29/06/2026

Peut-on apprendre quelque chose… sans même s'en rendre compte ?

On pense souvent qu'un apprentissage nécessite une récompense, une punition ou un entraînement. Pourtant, ce n'est pas toujours le cas.

Avec l'apprentissage latent, un animal peut acquérir des informations sur son environnement sans les utiliser immédiatement. Ce n'est que plus t**d, lorsque la situation s'y prête, que cet apprentissage devient visible.

Dans cette vidéo, je t'explique :
• ce qu'est réellement l'apprentissage latent ;
• pourquoi ton animal peut apprendre sans que tu le remarques ;
• en quoi cette découverte a profondément changé notre compréhension de l'apprentissage.

Tous les apprentissages ne sont pas immédiatement observables. Pourtant, ils peuvent influencer le comportement des semaines, voire des mois plus t**d.

Sources :
• Tolman EC, Honzik CH. Introduction and removal of reward, and maze performance in rats. University of California Publications in Psychology. 1930;4:257-275.
• Tolman EC. Cognitive maps in rats and men. Psychological Review. 1948;55(4):189-208.
• Pearce JM. Animal Learning and Cognition: An Introduction. 3rd ed. Psychology Press; 2008.

As-tu déjà observé un apprentissage qui semblait apparaître « d'un coup » chez ton animal ? Dis-moi en commentaire.

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28/06/2026

« On a toujours fait comme ça. »

C'est probablement l'un des arguments que j'entends le plus souvent dans le monde du cheval.

Et pourtant, si on y réfléchit deux minutes, c'est un argument extrêmement faible.

Parce qu'une pratique ancienne n'est pas forcément une bonne pratique.

Pendant longtemps, on a pensé que la Terre était au centre de l'Univers. Pendant longtemps, on a pratiqué des saignées en médecine. Pendant longtemps, on a utilisé des méthodes éducatives aujourd'hui abandonnées chez les enfants.

Le fait qu'une méthode existe depuis longtemps ne nous dit absolument rien sur son efficacité réelle, ses limites ou ses conséquences.

Ce qui compte, ce n'est pas depuis combien de temps une pratique est utilisée.

Ce qui compte, c'est ce que les preuves nous permettent d'en conclure aujourd'hui.

La science ne progresse pas parce que l'on répète ce qui a toujours été fait. Elle progresse parce que l'on remet constamment nos certitudes à l'épreuve des faits.

Alors oui, certaines pratiques traditionnelles résistent très bien à l'examen scientifique.

Mais elles ne sont pas pertinentes parce qu'elles sont anciennes.

Elles sont pertinentes parce qu'elles continuent à fonctionner lorsqu'on les évalue rigoureusement.

Sagan, C. (1996). The Demon-Haunted World: Science as a Candle in the Dark
Popper, K. (1959). The Logic of Scientific Discovery
Mercier, H., & Sperber, D. (2017). The Enigma of Reason

Lisa Kupet – Consultante en éthologie équine
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